國際村
國際村
簡介
苗栗縣政府積極營造優質的情境學習環境，以利推展國際教育，除原本設置的英語村，並規劃在110學年度打造國際村，規劃三間情境教室，讓苗栗縣學子不受時空限制，得以不用出國，即能置身在國外的境教氛圍，此舉為獨步全國，首創之舉。
國際村規劃三間情境教室，包括國際栗、東北亞(戀戀JK)、東南亞(航向SEA界)，希冀推出三套國際教育課程，並開放週三下午讓各校自由申請，除解決偏鄉小校師資不足問題，積極目的更是希望藉由營造優質的學習環境，專業多元的課程教授，包括探究的主題課程、多元跨領域課程、情境互動體驗活動，讓本縣子置身在國際村的環境氛圍，發揮國際教育的最大效益。
情境教室介紹
★國際栗
依據教育部國際教育2.0政策，以及本縣施政計畫之重點施政方向——國際教育，謹於109年8月1日成立國際教育資源中心，規劃各教育層級教師之多元的教學需求。並於110年2月1日籌組國際教育輔導團，提供教師國際教育議題融入相關課程，並提供相關教學資源，以開拓本縣學子之國際視野，並提升本縣學子的全球競爭力。
其中為讓本縣學子不受時空限制，得以不用出國，即能置身在國外的境教氛圍，規劃國際村情境教室，此項規劃為獨步全國，首創之舉。
「國際栗」情境教室連結多元文化主題體驗課程，從SDGs指標為立基，融入課程指標，連結食、衣、住、行、育、樂在地生活，從多元文化的體驗浸潤，建構縝密的國際知識地圖。讓師生從觀察世界、體驗世界到詮釋世界、參與世界，激發本縣學子接軌國際、鏈結全球的能力。
★戀戀JK
臺灣與鄰近的韓國和日本往來密切，且彼此文化互相影響，故苗栗縣政府特別為本縣學子打造東北亞情境教室，建構國際觀的學習環境。進入「戀戀JK」教室，印入眼簾的是牆壁上大圖輸出、東北亞區域地磚地圖、知名特色景點與人物的情境掛簾、集茶道與禮儀於一身的和室房，以及日韓傳統服飾體驗..等，讓孩子即使不出國，也能在模擬情境中沉浸式學習，與世界做朋友，開拓孩子的國際視野。
課程設計搭配多元文化主題與SDGs國際議題，藉由創新、遊戲、探索、體驗的模式，激發學子對國際課程的學習動機與樂趣。另結合資訊科技融入教學，除了配置75吋的互動觸控螢幕，並規劃國際學習角-虛擬實境(VR)、擴增實境(AR)與綠幕牆面，透過科技的輔助，身歷情境的體驗，栩栩如生的畫面，強化孩子對學習的無限想像，進而達到增廣見聞、寓教於樂的目的。
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★航向SEA
全球國際化意識日益增長，全球經濟與文化活動與人才交流亦日趨頻繁。其中，東南亞新住民族群在苗栗縣佔有一定比例。為了提升本縣學子之全球競合力及多元文化素養，苗栗縣國際教育中心積極營造東南亞國際文化理解的氛圍與學習環境，特別建置東南亞國際教育情境教室，以期拓展全縣學子國際視野。
「放眼SEA界」情境教室運用牆壁彩繪，呈現東南亞在地民俗風情及特色景點，讓學生更能沉浸於在地氛圍。同時，藉由體驗在地生活風情、傳統服飾、美食及音樂，並結合跨領域教學，提升學子學習動機與樂趣，充實多元文化內涵。透過世界地圖拼圖活動，瞭解並學習東南亞地理位置與相關地理知識，讓學子以苗栗為中心，放眼全SEA界。
》》》點閱影片
簡介
苗栗縣政府積極營造優質的情境學習環境，以利推展國際教育，除原本設置的英語村，並規劃在110學年度打造國際村，規劃三間情境教室，讓苗栗縣學子不受時空限制，得以不用出國，即能置身在國外的境教氛圍，此舉為獨步全國，首創之舉。
國際村規劃三間情境教室，包括國際栗、東北亞(戀戀JK)、東南亞(航向SEA界)，希冀推出三套國際教育課程，並開放週三下午讓各校自由申請，除解決偏鄉小校師資不足問題，積極目的更是希望藉由營造優質的學習環境，專業多元的課程教授，包括探究的主題課程、多元跨領域課程、情境互動體驗活動，讓本縣子置身在國際村的環境氛圍，發揮國際教育的最大效益。
情境教室介紹
★國際栗
依據教育部國際教育2.0政策，以及本縣施政計畫之重點施政方向——國際教育，謹於109年8月1日成立國際教育資源中心，規劃各教育層級教師之多元的教學需求。並於110年2月1日籌組國際教育輔導團，提供教師國際教育議題融入相關課程，並提供相關教學資源，以開拓本縣學子之國際視野，並提升本縣學子的全球競爭力。
其中為讓本縣學子不受時空限制，得以不用出國，即能置身在國外的境教氛圍，規劃國際村情境教室，此項規劃為獨步全國，首創之舉。
「國際栗」情境教室連結多元文化主題體驗課程，從SDGs指標為立基，融入課程指標，連結食、衣、住、行、育、樂在地生活，從多元文化的體驗浸潤，建構縝密的國際知識地圖。讓師生從觀察世界、體驗世界到詮釋世界、參與世界，激發本縣學子接軌國際、鏈結全球的能力。
『行尞。貓裏』
有一種力叫國際力，有一種美叫苗栗美。
小教室裝進大世界的學習新視野，
不一樣的國際栗，與世界作朋友 。
熊霸天下，讓苗栗不一樣！
歡迎走入國際栗，一起行尞的貓裏，玩轉世界。
》》》點閱影片有一種力叫國際力，有一種美叫苗栗美。
小教室裝進大世界的學習新視野，
不一樣的國際栗，與世界作朋友 。
熊霸天下，讓苗栗不一樣！
歡迎走入國際栗，一起行尞的貓裏，玩轉世界。
★戀戀JK
臺灣與鄰近的韓國和日本往來密切，且彼此文化互相影響，故苗栗縣政府特別為本縣學子打造東北亞情境教室，建構國際觀的學習環境。進入「戀戀JK」教室，印入眼簾的是牆壁上大圖輸出、東北亞區域地磚地圖、知名特色景點與人物的情境掛簾、集茶道與禮儀於一身的和室房，以及日韓傳統服飾體驗..等，讓孩子即使不出國，也能在模擬情境中沉浸式學習，與世界做朋友，開拓孩子的國際視野。
課程設計搭配多元文化主題與SDGs國際議題，藉由創新、遊戲、探索、體驗的模式，激發學子對國際課程的學習動機與樂趣。另結合資訊科技融入教學，除了配置75吋的互動觸控螢幕，並規劃國際學習角-虛擬實境(VR)、擴增實境(AR)與綠幕牆面，透過科技的輔助，身歷情境的體驗，栩栩如生的畫面，強化孩子對學習的無限想像，進而達到增廣見聞、寓教於樂的目的。
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★航向SEA
全球國際化意識日益增長，全球經濟與文化活動與人才交流亦日趨頻繁。其中，東南亞新住民族群在苗栗縣佔有一定比例。為了提升本縣學子之全球競合力及多元文化素養，苗栗縣國際教育中心積極營造東南亞國際文化理解的氛圍與學習環境，特別建置東南亞國際教育情境教室，以期拓展全縣學子國際視野。
「放眼SEA界」情境教室運用牆壁彩繪，呈現東南亞在地民俗風情及特色景點，讓學生更能沉浸於在地氛圍。同時，藉由體驗在地生活風情、傳統服飾、美食及音樂，並結合跨領域教學，提升學子學習動機與樂趣，充實多元文化內涵。透過世界地圖拼圖活動，瞭解並學習東南亞地理位置與相關地理知識，讓學子以苗栗為中心，放眼全SEA界。
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Miaoli International Village
Introduction
To foster international education, the Miaoli County Government has actively created immersive learning environments. In addition to the existing English Village, the International Village was launched in the 2021 academic year. It features three themed classrooms where students can experience a global atmosphere without traveling abroad. This pioneering initiative is the first of its kind in Taiwan.
The three themed classrooms—Global Li, Dear JK (Northeast Asia), and Sailing to the SEA World (Southeast Asia)—are designed to deliver comprehensive international education programs. The Village is open for school applications every Wednesday afternoon. It not only addresses the shortage of teaching resources in rural schools but also provides high-quality learning environments with interdisciplinary, inquiry-based, and interactive courses, maximizing the impact of international education in Miaoli.
Themed Classrooms
★ Global Li
Established in alignment with the Ministry of Education’s International Education 2.0 policy and Miaoli’s key educational objectives, the International Education Resource Center was set up on August 1, 2020. The International Education Advisory Team was later formed in 2021 to assist teachers in integrating international education themes and to expand students’ global perspectives.
The “Global Li” classroom is rooted in SDGs and incorporates multicultural themes related to food, clothing, housing, transportation, education, and entertainment. Through immersive learning, students build global knowledge frameworks and develop the ability to observe, experience, interpret, and participate in the world.
A small classroom with a global vision—connect with the world from Miaoli.
★ Dear JK (Northeast Asia)
Given Taiwan’s close connections with Japan and South Korea, this classroom creates a culturally rich environment inspired by Northeast Asia. Upon entering, students will find large wall visuals, tiled regional maps, iconic landmarks, and immersive décor such as a tatami room and traditional costumes.
The curriculum integrates multicultural themes and SDGs through interactive, exploratory, and experience-based learning. Advanced technology tools like a 75-inch interactive screen, VR/AR, and a green screen wall enhance the immersive experience, making learning both engaging and memorable.
★ Sailing to the SEA World (Southeast Asia)
With a growing Southeast Asian population in Miaoli, this classroom highlights regional cultures through colorful murals, traditional attire, music, and cuisine. It promotes cross-cultural understanding and global competence.
Students participate in activities such as puzzle maps and cultural explorations to learn about Southeast Asian geography and lifestyles. Centered in Miaoli, they are encouraged to look outward and embrace the world.
The three themed classrooms—Global Li, Dear JK (Northeast Asia), and Sailing to the SEA World (Southeast Asia)—are designed to deliver comprehensive international education programs. The Village is open for school applications every Wednesday afternoon. It not only addresses the shortage of teaching resources in rural schools but also provides high-quality learning environments with interdisciplinary, inquiry-based, and interactive courses, maximizing the impact of international education in Miaoli.
★ Global Li
Established in alignment with the Ministry of Education’s International Education 2.0 policy and Miaoli’s key educational objectives, the International Education Resource Center was set up on August 1, 2020. The International Education Advisory Team was later formed in 2021 to assist teachers in integrating international education themes and to expand students’ global perspectives.
The “Global Li” classroom is rooted in SDGs and incorporates multicultural themes related to food, clothing, housing, transportation, education, and entertainment. Through immersive learning, students build global knowledge frameworks and develop the ability to observe, experience, interpret, and participate in the world.
A small classroom with a global vision—connect with the world from Miaoli.
Given Taiwan’s close connections with Japan and South Korea, this classroom creates a culturally rich environment inspired by Northeast Asia. Upon entering, students will find large wall visuals, tiled regional maps, iconic landmarks, and immersive décor such as a tatami room and traditional costumes.
The curriculum integrates multicultural themes and SDGs through interactive, exploratory, and experience-based learning. Advanced technology tools like a 75-inch interactive screen, VR/AR, and a green screen wall enhance the immersive experience, making learning both engaging and memorable.
With a growing Southeast Asian population in Miaoli, this classroom highlights regional cultures through colorful murals, traditional attire, music, and cuisine. It promotes cross-cultural understanding and global competence.
Students participate in activities such as puzzle maps and cultural explorations to learn about Southeast Asian geography and lifestyles. Centered in Miaoli, they are encouraged to look outward and embrace the world.
