中心簡介
簡介
國際教育近年在聯合國及國際組織的倡導下，受到全球各先進國家重視並提 出政策，且「國際學生能力評量計畫」（Programme for International Student Assessment，簡稱 PISA）於民國（以下同）107 年更將全球素養列為評量項目之一。因此在臺灣，推動中小學國際教育亦成為刻不容緩之重要議題，中小學國際教育之推動不僅讓臺灣與國際接軌，透過中小學學校師生跨國或跨文化的交流，更強化國家未來競爭力。
有感於國際教育的重要，我國於88年起持續推動邁入第四期的「高級中學第二外語教育五年計畫」，更為擴大國際教育參與學層、培育國際化的人才，於 100 年首次提出「國際教育白皮書1.0」，明確宣示高級中等以下學校的國際教育目標、策略及行動方案。教育部為了符應中小學教育國際化趨勢，培養學生「多元文化與國際理解」的核心素養，於108年4月成立「中小學教育國際化專案辦公室（以下稱國際教育專辦）」針對國際教育白皮書1.0 執行結果進行檢討，研擬「中小學國際教育白皮書 2.0」（以下稱國際教育 2.0），並於109年5月 14 日正式發布，據以賡續推動國際教育。 國際教育2.0奠基於「12 年國教課程綱要」、「中小學國際教育普及化」、 「跨域資源的整合運用」及「教育主管機關扮演關鍵角色」四項理念，以「接軌國際、鏈結全球」為發展願景，設定「培育全球公民」、「促進教育國際化」及「拓展全球交流」三大目標。提出「精進學校本位國際教育」、「打造國際化環境」及「建立國際架接機制」三個策略與 13 項行動方案。國際教育 2.0 推動迄今，已有初步的成果，然而隨著時空演進，加上嚴重特殊傳染性肺炎（以下簡稱 COVID-19）於 108 年起的蔓延全球，面對著後疫情時代來臨，復以上全球化、數位化及少子女化等多重衝擊，國際教育之推動亟需適度滾動修正各項執行目標與策略，爰本國際教育中程發展計畫乃應運而生。承上，本中程發展計畫是植基於國際教育 2.0，因應國際教育趨勢，精簡推動組織架構及呼應行政減量，進行跨領域資源整合，由中央、地方與全國中小學共同落實推動，群策群力構建符應世界思潮與打造友善國際教育環境，嘉惠全國中小學莘莘學子，循序漸進邁向「接軌國際、鏈結全球」之願景。
中心成立【109/8/1-112/12/31資源中心，113/1/1起更名為中心】
109年8月獲苗栗縣政府指派，公館國中方麗萍校長承接苗栗縣國際教育資源中心主任，為整合本縣內外部資源，以公館國中為資源中心統整推動工作，作為政策協調及推動核心，並設有三個任務型學校(蟠桃國小、文華國小、公館國中)共同協辦。
而其中國際教育最重要的區塊則為課程發展與教學，「接軌國際、鏈結全球」，中小學國際教育朝向普及化，因此陪伴中小學老師了解國際教育，並致力創建更友善的國際化環境及更多樣的國際交流機會，為苗栗縣為首要任務。因此率全國之先，於110年2月1日正式成立國際教育輔導團(小組)，從高中、國中至國小，依據各教育層級教師不同教學需求，提供相關課程與教學資源，以開拓本縣學子之視野，並提升本縣學子的競爭力，讓苗栗縣中小學教育國際化邁向新的里程碑。
另全國首創的「國際村」於111年11月熱鬧揭牌，包括國際栗、東北亞（戀戀JK）和東南亞（航向SEA界）3間情境教室，結合多元文化主題和永續發展目標（SDGs）國際議題的課程設計，搭配科技VR、AR與綠幕牆面沉浸式體驗，藉由創新、探索、遊戲、體驗的模式，讓學生身歷情境，不用出國就可以感受到國外的風土人情。
113年1月1日國際教育資源中心改名為國際教育中心，原三個任務學校也改由公館國中、文華國小、後龍國小協助苗栗縣政府推動國際教育各項業務；同年8月方麗萍校長調任至苗栗縣建國國中，故苗栗縣國際教育中心也從公館國中移至建國國中，未來我們仍會持續努力，藉由「在地國際化」的目標發展，以更貼近在地需求與全球視野的課程，期望打造融合學科知識及語言能力的全方位學習，帶動地方成長動能，為苗栗的教育注入活水，並培養走向世界的國際人才，也讓世界走進苗栗！
中心成員
中心主任
方麗萍校長 tanyafong0223@gmail.com
中心助理
劉蔓寧老師 girl8574@gmail.com
國際教育近年在聯合國及國際組織的倡導下，受到全球各先進國家重視並提 出政策，且「國際學生能力評量計畫」（Programme for International Student Assessment，簡稱 PISA）於民國（以下同）107 年更將全球素養列為評量項目之一。因此在臺灣，推動中小學國際教育亦成為刻不容緩之重要議題，中小學國際教育之推動不僅讓臺灣與國際接軌，透過中小學學校師生跨國或跨文化的交流，更強化國家未來競爭力。
有感於國際教育的重要，我國於88年起持續推動邁入第四期的「高級中學第二外語教育五年計畫」，更為擴大國際教育參與學層、培育國際化的人才，於 100 年首次提出「國際教育白皮書1.0」，明確宣示高級中等以下學校的國際教育目標、策略及行動方案。教育部為了符應中小學教育國際化趨勢，培養學生「多元文化與國際理解」的核心素養，於108年4月成立「中小學教育國際化專案辦公室（以下稱國際教育專辦）」針對國際教育白皮書1.0 執行結果進行檢討，研擬「中小學國際教育白皮書 2.0」（以下稱國際教育 2.0），並於109年5月 14 日正式發布，據以賡續推動國際教育。 國際教育2.0奠基於「12 年國教課程綱要」、「中小學國際教育普及化」、 「跨域資源的整合運用」及「教育主管機關扮演關鍵角色」四項理念，以「接軌國際、鏈結全球」為發展願景，設定「培育全球公民」、「促進教育國際化」及「拓展全球交流」三大目標。提出「精進學校本位國際教育」、「打造國際化環境」及「建立國際架接機制」三個策略與 13 項行動方案。國際教育 2.0 推動迄今，已有初步的成果，然而隨著時空演進，加上嚴重特殊傳染性肺炎（以下簡稱 COVID-19）於 108 年起的蔓延全球，面對著後疫情時代來臨，復以上全球化、數位化及少子女化等多重衝擊，國際教育之推動亟需適度滾動修正各項執行目標與策略，爰本國際教育中程發展計畫乃應運而生。承上，本中程發展計畫是植基於國際教育 2.0，因應國際教育趨勢，精簡推動組織架構及呼應行政減量，進行跨領域資源整合，由中央、地方與全國中小學共同落實推動，群策群力構建符應世界思潮與打造友善國際教育環境，嘉惠全國中小學莘莘學子，循序漸進邁向「接軌國際、鏈結全球」之願景。
中心成立【109/8/1-112/12/31資源中心，113/1/1起更名為中心】
109年8月獲苗栗縣政府指派，公館國中方麗萍校長承接苗栗縣國際教育資源中心主任，為整合本縣內外部資源，以公館國中為資源中心統整推動工作，作為政策協調及推動核心，並設有三個任務型學校(蟠桃國小、文華國小、公館國中)共同協辦。
而其中國際教育最重要的區塊則為課程發展與教學，「接軌國際、鏈結全球」，中小學國際教育朝向普及化，因此陪伴中小學老師了解國際教育，並致力創建更友善的國際化環境及更多樣的國際交流機會，為苗栗縣為首要任務。因此率全國之先，於110年2月1日正式成立國際教育輔導團(小組)，從高中、國中至國小，依據各教育層級教師不同教學需求，提供相關課程與教學資源，以開拓本縣學子之視野，並提升本縣學子的競爭力，讓苗栗縣中小學教育國際化邁向新的里程碑。
另全國首創的「國際村」於111年11月熱鬧揭牌，包括國際栗、東北亞（戀戀JK）和東南亞（航向SEA界）3間情境教室，結合多元文化主題和永續發展目標（SDGs）國際議題的課程設計，搭配科技VR、AR與綠幕牆面沉浸式體驗，藉由創新、探索、遊戲、體驗的模式，讓學生身歷情境，不用出國就可以感受到國外的風土人情。
113年1月1日國際教育資源中心改名為國際教育中心，原三個任務學校也改由公館國中、文華國小、後龍國小協助苗栗縣政府推動國際教育各項業務；同年8月方麗萍校長調任至苗栗縣建國國中，故苗栗縣國際教育中心也從公館國中移至建國國中，未來我們仍會持續努力，藉由「在地國際化」的目標發展，以更貼近在地需求與全球視野的課程，期望打造融合學科知識及語言能力的全方位學習，帶動地方成長動能，為苗栗的教育注入活水，並培養走向世界的國際人才，也讓世界走進苗栗！
中心成員
中心主任
方麗萍校長 tanyafong0223@gmail.com
中心助理
劉蔓寧老師 girl8574@gmail.com
