中心簡介
緣起
全球國際化意識，日益增長；全球經濟與文化活動與人才交流亦日趨頻繁之際，國家教育政策也因應全球國際化，訂定2030年為雙語國家年。由於全球化衝擊教育現場，加上108新課綱上路，教育部希望培養具國家意識的全球公民，決定將中小學國際教育1.0，升級為2.0。兩者最大的不同有幾點，包括過去以一般學校為主體的國際教育交流，改為由主管機關主導，從學校交流位階提升到各縣市教育主管機關的層級，未來中央也將成立國際教育聯盟，讓過去各縣市或各校各自與國際洽談合作，不僅耗時且溝通不順利，未來可改由聯盟接手，與國際架接與媒合。
國際教育四層級
國際教育2.0推動組織架構中，包含國家層級、教育部、以及教育主管機關及學校四個層級；在國家層級方面，有國際教育推動聯盟(IEA)及 國際教育推動聯盟政策發展小組；在教育部層級方面，包括中小學教育國際化專案辦公室、國教署、國際及兩岸教育司、國際教育中央培力團(IECCG)、國際教育產官學協力平台(IECP)；而在教育主管機關層級方面，含各教育與主管機關、國際教育地方培力團(IELCG)、國際教育行政支援窗口(IEAS)，以及國際教育資源中心(IERC)；而學校層級則包含國小、國中、高中職、實驗教育學校及機構等，為國際教育實施單位。
資源中心成立
109年8月獲苗栗縣政府指派，公館國中方麗萍校長承接苗栗縣國際教育資源中心主任，執掌苗栗縣國際教育規劃，除需協辦先導參訪及先導接待；也要辦理協力案媒合活動；同時經營與管理國際交流平台；辦理國際交流(含接待家庭)研習；並辦理轄區協力案補助之彙整及初審外；建置及維護轄區國際交流資料庫及資源分享平台。
資源中心成員
